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更新時(shí)間：2025.05.11
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文園地七小學(xué)階段常見的說明方法｜語(yǔ)文S版

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《小學(xué)階段常見的說明方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解并掌握小學(xué)階段常見的六種說明方法：舉例子、列數(shù)字、 作比較、打比方、分類別、下定義。 2.了解這些說明方法的特點(diǎn)及作用。 3.在學(xué)習(xí)中正確運(yùn)用這些說明方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解這六種說明方法的特點(diǎn)及作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確運(yùn)用這些說明方法。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天，我們要來了解的是說明方法。說明文中的說明方法有 很多。在小學(xué)階段，常見的說明方法有六種：舉例子、列數(shù)字、作比 較、打比方、分類別和下定義。下面，我們就來具體來談?wù)勥@六種說 明方法。 二、具體講解： 1.舉例子 是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。 作用：使文章表達(dá)的意思更明確，使說明的對(duì)象更生動(dòng)形象，便 于讀者理解。 例句：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。 2.列數(shù)字 從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法。 需要注意

步行空間論文城市生活性支路論文

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步行空間論文城市生活性支路論文 ： 步行空間為載體的城市生活性支路設(shè)計(jì)研究 摘 要：城市生活性支路是解決城市各分區(qū)內(nèi)部的交通，滿足各分 區(qū)內(nèi)部的生產(chǎn)和生活活動(dòng)的需要的支路。交通量不大，車速較慢，行 人較多是生活性支路的主要特點(diǎn)。 步行空間將是它主要的載體。 因此， 城市生活性支路設(shè)計(jì)應(yīng)以步行者為導(dǎo)向， 旨在創(chuàng)造一個(gè)具有友善的步 行環(huán)境的道路空間。 關(guān)鍵詞：步行空間；生活性支路；新城市主義；以人為本 1 引言 步行是人類基本的活動(dòng)方式之一， 似乎整個(gè)人體結(jié)構(gòu)就是為步行 設(shè)計(jì)的，步行被公認(rèn)為世界上最低碳的運(yùn)動(dòng)。 人類的出行無論采用何 種交通方式，都將以步行開始， 并以步行結(jié)束。新城市主義提出了 “以 公共交通為主導(dǎo)的的開發(fā)模式 ”（TOD 模式）。其核心是以區(qū)域性交 通站點(diǎn)為中心，結(jié)合適宜的步行環(huán)境，來完成居民的各種活動(dòng)組織， 從而減少居民對(duì)私人汽車的使用。 同時(shí)，城市生活性支路是城市生活 的

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