packettracer的企業(yè)園區(qū)網仿真實現

通信原理課程設計 題目基于ciscopackettracer的園區(qū)網絡設計 學生姓名學號 所在學院 專業(yè)班級 指導教師 完成地點 2015年3月20日 通信原理課程設計報告 基于ciscopackettracer的園區(qū)網絡設計 （） 指導教師： 摘要 隨著網絡技術和計算機多媒體的不斷發(fā)展與普及，很大程度的加快了校園網建設和 應用的步伐，網絡技術人才的需求量也在不斷增加，如今在校園網中，由于網絡應用的 大幅度增加，網絡變得越來越的擁擠造成了沖突不斷產生，網絡受到的威脅性也隨之增 大，管理難度日益加增大，學校對于校園網的要求越來越高，校園網的基本功能的配置 成為了網絡管理人員的一項重要任務，得到各個學校的重視。 校園網的核心設備是帶有路由功能的三層交換機，同時核心設備連接著路由器和匯 聚交換機，匯聚交換機下面是接入層

計算機網絡課程設計 題目企業(yè)園區(qū)網絡建設 評語： 學院計算機工程學院班級 姓名學號 成績指導老師 年月日 一、實驗內容 1.每個部門上網用戶約100人，營銷中心約200人。 2.數據中心提供dns,web,ftp，e-mail,數據庫等網絡服務。 3.公司內部ip地址：172.學號.0.0/16，公司的外網地址為209.165.學 號.0/26，員工愛學之家采用動態(tài)ip地址分配，其他采用靜態(tài)ip地址分配， 網關統(tǒng)一為最后一個ip地址。 4.網絡設備統(tǒng)一實現遠程可管理，在網絡設備上部署ssh訪問，并且只允許網 管工作站對網絡設備進行ssh訪問。 5.科研部門、財務部禁止其他部門訪問，并且禁止訪問internet。 6.在園區(qū)網防患病毒，ddos攻擊等。 二、網絡構建分析 網絡接入層節(jié)點設置在用戶建筑

隨著中國銀行業(yè)逐漸與國際接軌和國內銀行的陸續(xù)上市,公司治理、風險管理和法規(guī)遵從(以下簡稱grc)已成為國內銀行必須遵循和解決的問題,銀監(jiān)會要求國內銀行在2010年必須要開始實施巴塞爾新協(xié)議,2013年為最后的期限。這就意味著國內銀行只有僅僅3年的準備時間,國內銀行將面臨著全方位地提高風險管理能力和法規(guī)遵從能力。

摘要：該文以文華學院人才培養(yǎng)目標為出發(fā)點，結合應用型人才要求、經管類專業(yè)及學生特 點，設計以erp沙盤模擬企業(yè)經營實訓為依托，滿足客戶訂單需求為主要業(yè)務流程，將經管 類各專業(yè)實訓室集成，構建企業(yè)仿真實訓平臺，培養(yǎng)提高學生應用能力。 關鍵詞：erp經管類仿真實訓實訓平臺 中圖分類號：g42文獻標識碼：a 教育部2003年8號文件，關于印發(fā)《關于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨 立學院管理的若干意見》的通知，通知中的第八條明確指出：“獨立學院的專業(yè)設置，應主要 面向地方和區(qū)域社會、經濟發(fā)展的需要，特別是要努力創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會和人力資源市 場急需的短線專業(yè)?！蔽娜A學院人才培養(yǎng)目標定位為：為服務區(qū)域經濟發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀應用型 本科人才。 獨立學院培養(yǎng)目標定位為應用型本科人才，與教學研究型大學培養(yǎng)的應用開發(fā)型本科人 才不一樣。應用開發(fā)型人才是將

傳統(tǒng)的教學設計存在單學科設計視角、線性設計模式、信息技術工具的降格使用等弊端。tpack理論框架闡述了技術、學科內容和教學法三者之間的相互平衡與制約關系,為信息化教學設計提供了新理念、新視角。tpack視閾下的信息化教學設計以\"教師主導——學生主體\"相結合的教育思想為指導,具有廣域的設計視野、境脈的復雜性與獨特性、螺旋遞進式教學設計模式、基于泛技術觀的設計思維以及評價的多維性等特征。

傳統(tǒng)的教學設計存在單學科設計視角、線性設計模式、信息技術工具的降格使用等弊端。tpack理論框架闡述了技術、學科內容和教學法三者之間的相互平衡與制約關系,為信息化教學設計提供了新理念、新視角。tpack視閾下的信息化教學設計以\"教師主導——學生主體\"相結合的教育思想為指導,具有廣域的設計視野、境脈的復雜性與獨特性、螺旋遞進式教學設計模式、基于泛技術觀的設計思維以及評價的多維性等特征。

傳統(tǒng)的教學設計存在單學科設計視角、線性設計模式、信息技術工具的降格使用等弊端。tpack框架研究了教學內容、教育技術及教學方法之間的互促關系,為信息化教學設計提供了新理念、新視角。tpack視閾下的信息化教學設計以\"教師主導—學生主體\"相結合的教育思想為指導,具有廣域的設計視野、境脈的復雜性與獨特性、螺旋遞進式教學設計模式、基于泛技術觀的設計思維以及評價的多維性等特征。

傳統(tǒng)的教學設計存在單學科設計視角、線性設計模式、信息技術工具的降格使用等弊端。tpack理論框架闡述了技術、學科內容和教學法三者之間的相互平衡與制約關系,為信息化教學設計提供了新理念、新視角。tpack視閾下的信息化教學設計以＂教師主導——學生主體＂相結合的教育思想為指導,具有廣域的設計視野、境脈的復雜性與獨特性、螺旋遞進式教學設計模式、基于泛技術觀的設計思維以及評價的多維性等特征。

計算機網絡安全技術與實施 實訓任務1.1-1： 利用packettracer分析協(xié)議工作過程 任務名稱實訓任務1.1-1：利用packettracer分析協(xié)議工作過程（icmp） 所屬專業(yè)班級 撰寫人學號 合作者地點 學期 完成時間xxxx年xx月xx日星期x 技 術 要 點 記 錄 1.工具軟件使用 pt軟件可以分析協(xié)議的結構，還能動態(tài)顯示數據報文的收發(fā)過程?.. 2.知識及原理重難點 icmp協(xié)議對網絡通信所起到的作用?? 3.如何設計與規(guī)劃任務 利用pt進行icmp協(xié)議分析前要搭建一個網絡環(huán)境?? 4.任務實施方法與技巧（可截圖說明） 注：將操作中的關鍵步驟及要點加以說明，可把關鍵的點截圖加以說明， 特別是本任務中的協(xié)議數據報文?? 心 得 體 會 與 經 驗 總 結 很多規(guī)范的企業(yè)要求員工撰寫每天的工作總結

計算機網絡安全技術與實施 實訓任務1.1-2： 利用packettracer分析協(xié)議工作過程 任務名稱實訓任務1.1-2：利用packettracer分析協(xié)議工作過程（arp） 所屬專業(yè)班級 撰寫人學號 合作者地點 學期 完成時間xxxx年xx月xx日星期x 技 術 要 點 記 錄 1.工具軟件使用 pt軟件可以分析協(xié)議的結構，還能動態(tài)顯示數據報文的收發(fā)過程?.. 2.知識及原理重難點 arp協(xié)議對網絡通信所起到的作用?? 3.如何設計與規(guī)劃任務 利用pt進行arp協(xié)議分析前要搭建一個網絡環(huán)境?? 4.任務實施方法與技巧（可截圖說明） 注：將操作中的關鍵步驟及要點加以說明，可把關鍵的點截圖加以說明， 特別是本任務中的協(xié)議數據報文?? 心 得 體 會 與 經 驗 總 結 很多規(guī)范的企業(yè)要求員工撰寫每天的工作總結或每周

制藥企業(yè)潔凈廠房百級潔凈區(qū)hvac系統(tǒng)探討——根據藥品生產廠房潔凈區(qū)的特點，介紹藥品生產廠房百級區(qū)溫，濕度控制及補充新風方式，百級區(qū)循環(huán)風處理方式及循環(huán)風回風方式，

大型企業(yè)園區(qū)聯(lián)網監(jiān)控解決方案 行業(yè)背景 現代集團企業(yè)為了更加全面貫徹關于運用科學現代化管理手段，加強各下屬企業(yè)的 安全生產，增強集團企業(yè)的安全生產應急指揮的科技水平，提高預防和處理突發(fā)安全 時間的能力，有必要建設聯(lián)網監(jiān)控管理系統(tǒng)。集團企業(yè)聯(lián)網監(jiān)控系統(tǒng)以集團總部為一 級指揮中心企業(yè)，通過新建和改造的方式完成下屬企業(yè)的ip監(jiān)控系統(tǒng)的建設。其中涉 及到全新建設，模數結合改造和數字系統(tǒng)改造。 企業(yè)內部監(jiān)控改造涉及到安保監(jiān)控視頻監(jiān)控、消防報警監(jiān)控、入侵報警，也包括和 生產監(jiān)控scda相結合的需求。企業(yè)聯(lián)網監(jiān)控則承載在企業(yè)的ip廣域網平臺，實現前 端現場點監(jiān)控圖像的全數字化（高清晰度、全實時），傳輸網絡化（tcp/ip），下屬 企業(yè)改造后的視頻監(jiān)控圖像和新建的視頻監(jiān)控圖像可通過ip廣域網傳輸到集團總部， 總部管理人員可以完成前端現場監(jiān)控的實時圖像調閱和控制，最終實現集團總部指揮

1 目錄 一前言,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3 二公司環(huán)境分析,,,,,,,,,,,,,,,,,,3 1內部網絡環(huán)境,,,,,,,,,,,,,,,,,,3 2外部網絡環(huán)境分析,,,,,,,,,,,,,,,,4 3系統(tǒng)漏洞帶來的安全隱患,,,,,,,,,,,,,5 4安全需求分析,,,,,,,,,,,,,,,,,,6 三防范體系分析,,,,,,,,,,,,,,,,,,7 1安全方案設計原則,,,,,,,,,,,,,,,,7 2網絡安全體系結構,,,,,,,,,,,,,,,,9 3安全解決配置方案,,,,,,,,,,,,,,,,15 四防范體系實施,,,,,,,,,,,,,,,,,,17 1采用網絡版殺毒軟件進行查毒、防毒,,,,,,,,17 2可靠的防火墻技術及

針對一類典型的參數時變的實際工業(yè)過程,基于模型參考自適應控制(mrac)理論,提出了一種新的自適應控制方案。分析了實際工業(yè)生產過程中的復雜性,應用mrac理論設計了自適應控制器,給出了給控制方案的穩(wěn)定性分析。最后,在matlab環(huán)境下對一個典型的工業(yè)過程進行了仿真實驗,分析了這種種控制方案的優(yōu)越性。仿真結果表明該控制方案的優(yōu)越性和在實際工業(yè)過程中的重要應用價值。

acd(自動呼叫分配)作為呼叫中心的組成部分,實現了坐席路由功能。傳統(tǒng)的acd均采用了固定路由策略的設計方式,使得用戶在使用時不能自主添加新的策略。為了增加整個呼叫中心系統(tǒng)的可用性,基于動態(tài)鏈接技術以及程序模塊化設計方法提出了一種有別于傳統(tǒng)acd的體系結構,并以此為基礎實現了一套acd系統(tǒng)"kacd"。通過系統(tǒng)仿真試驗,證明了在該系統(tǒng)中,用戶能夠在不喪失系統(tǒng)性能的前提下自主設計并添加坐席路由策略。

進入新世紀以來,隨著我國社會的發(fā)展,對企業(yè)的信息化提出了更高的要求。本文針對電力企業(yè)信息系統(tǒng)的數據庫的維護,提出了監(jiān)控系統(tǒng),目的是增強數據庫的安全級別,以便于電力企業(yè)更好的管理和維護信息系統(tǒng)的數據庫。

20世紀90年代中期以來,作為信息時代的一種新的商業(yè)方式,企業(yè)虛擬化運營已日漸顯示出它的經濟意義。企業(yè)虛擬化運營過程中對包括虛擬現實技術和互聯(lián)網技術在內的多種現代信息技術和虛擬組織方法的結合運用,不僅為企業(yè)之間的網絡合作提供了更加快捷、準確、寬廣的信息支持,而且為企業(yè)之間的網絡合作創(chuàng)造了新的組織機制。企業(yè)虛擬化運營的這種創(chuàng)新的技術經濟特點,大大地促進了信息時代企業(yè)總體勞動創(chuàng)造價值的網絡化實現。

實現高效hvac的電源轉換器——在制熱和空調系統(tǒng)的設計過程中，高效熱交換技術與高級電子控制技術相結合進一步提高了系統(tǒng)的能效額定值。高效而可靠的電源是提高電機效率和系統(tǒng)性能可靠性的基本保障.

高級電子控制技術大大提高了系統(tǒng)能效在制熱和空調系統(tǒng)的設計過程中,高效熱交換技術與高級電子控制技術相結合進一步提高了系統(tǒng)的能效額定值。高效而可靠的電源是提高電機效率和系統(tǒng)性能可靠性的基本保障。

分析了電氣工程專業(yè)采用虛擬仿真技術進行實驗教學的必要性,提出了虛擬仿真實驗教學平臺的設計與實現方案,探討了電氣工程虛擬仿真實驗教學資源的開發(fā)思路。首先對虛擬仿真實驗教學平臺進行了需求分析,并對平臺的功能模塊進行了說明。然后描述了虛擬仿真實驗教學平臺的網絡拓撲和系統(tǒng)結構模型。最后提出了電氣工程虛擬仿真實驗教學資源的開發(fā)思路。通過電氣工程虛擬仿真實驗平臺的建設與實踐,實現了真實實驗不具備或難以完成的實驗教學功能,提高了學生工程實踐能力和科研創(chuàng)新能力。

1 在packettracer下模擬校園網絡建設 數學與計算機系網絡工程專業(yè) 學號118722012014姓名秦翔指導教師李立耀 【摘要】簡單介紹了在packettracer中搭建校園網絡，搭建完畢后的測試，以及搭建校園網絡的用途分析，使校園的 各個部門在信息化的管理中高效運行。 【關鍵字】packettracer;校園網絡；模擬 1.packettracer簡介 packettracer是由思科（ciscoinc）公司發(fā)布的一個輔助學習工具，為學習思科網 絡課程的初學者去設計、配置、排除網絡故障提供了網絡模擬環(huán)境。用戶可以在軟件的圖形 用戶界面上直接使用拖曳方法建立網絡拓撲，并可提供數據包在網絡中行進的詳細處理過 程，觀察網絡實時運行情況?？梢詫W習ios的配置、鍛煉故障排查能力。該軟件仿真度很高， 受到業(yè)內的極高評價。 2.校

分析了電氣工程專業(yè)采用虛擬仿真技術進行實驗教學的必要性,提出了虛擬仿真實驗教學平臺的設計與實現方案,探討了電氣工程虛擬仿真實驗教學資源的開發(fā)思路.首先對虛擬仿真實驗教學平臺進行了需求分析,并對平臺的功能模塊進行了說明.然后描述了虛擬仿真實驗教學平臺的網絡拓撲和系統(tǒng)結構模型.最后提出了電氣工程虛擬仿真實驗教學資源的開發(fā)思路.通過電氣工程虛擬仿真實驗平臺的建設與實踐,實現了真實實驗不具備或難以完成的實驗教學功能,提高了學生工程實踐能力和科研創(chuàng)新能力.