建筑產(chǎn)業(yè)化背景下的高職院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

工程素質(zhì)是技能人才尤其是土建類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,事關(guān)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與社會適應(yīng)性。因此,應(yīng)在剖析土建類專業(yè)"4+x+1"人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系基礎(chǔ)上,探討土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的途徑。

為了達到焊接行業(yè)對焊接專業(yè)人才的高質(zhì)量要求,文章先分析了焊接專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,指出了新工科背景下焊接專業(yè)人才培養(yǎng)的目標,再分析了新工科背景下焊接專業(yè)知識體系構(gòu)建,最后提出了新工科背景下焊接專業(yè)人才培養(yǎng)具體措施。

基于\"遼寧省教育廳高教處2008年獨立高職院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整情況調(diào)研統(tǒng)計\"結(jié)果,分析了我省高職院校土建類專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀,比較和研究了人才培養(yǎng)模式特點與實施效果,為我省建設(shè)特色高職院校及人才培養(yǎng)模式改革提供參考。

現(xiàn)代學(xué)徒制通過校企深度合作,較好的實現(xiàn)教師與工程師對學(xué)生的共同傳授,是產(chǎn)教研有效融合的人才培養(yǎng)模式。文章以南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)類專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)入手,對高職土建類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式進行研究與實踐。

土建類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點人才培養(yǎng)模式改革實踐工作,突出與企業(yè)發(fā)展需求的契合,通過探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、雙主體育人的長效機制,創(chuàng)新設(shè)計并實施"聯(lián)盟牽動、雙元培育、多崗契合、個性發(fā)展"的5241現(xiàn)代學(xué)徒制試點人才培養(yǎng)模式,完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度、培養(yǎng)標準,推進專養(yǎng)結(jié)合、校企互聘互用的"雙師型"師資隊伍建設(shè),總結(jié)土建類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式實施要點。

以工學(xué)結(jié)合為模式、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育要求課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標準相統(tǒng)一,專業(yè)技能與崗位需求相融合,學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)零過渡。文章根據(jù)高職院校建筑類人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)模式改革的需要,將理論教學(xué)、專業(yè)技能培養(yǎng)與素質(zhì)教育統(tǒng)一起來,并提出了高職院校建筑類專業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的思路。

專業(yè)教育評估背景下的人才培養(yǎng)方案特征分析——以土建類專業(yè)為例

工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是職業(yè)教育過程與企業(yè)生產(chǎn)過程的緊密結(jié)合。建筑類高職院校要按照建筑企業(yè)需求進行專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),與建筑企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā),建設(shè)創(chuàng)新型實訓(xùn)基地,建設(shè)\"雙師\"結(jié)構(gòu)師資隊伍,改革課程教學(xué)模式和教學(xué)評價體系。

"工學(xué)結(jié)合、校企合作"的人才培養(yǎng)模式,不僅是當前我國高職教育發(fā)展中的"一面新旗幟",也是新時期下高技能人才培養(yǎng)最適宜的方式。針對目前我國高職院校土建專業(yè)建設(shè)中存在的問題和不足,這面新旗幟被運用到其中。因此,就民辦院校土建類專業(yè)工學(xué)交替校企合作人才培養(yǎng)模式實踐這個主題進行了相關(guān)的探討。

隨著地方經(jīng)濟社會發(fā)展進程的加快，社會對地方院校的創(chuàng)新能力提出了新的要求。文章針對地方本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案存在的主要問題，分析了其原因，提出了相應(yīng)的改進方向，突出“應(yīng)用型”培養(yǎng)目標，實踐證明，市場需要與應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)銜接較好，學(xué)生適應(yīng)社會的能力明顯提高。

本文通過分析全新《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)標準》的規(guī)定,結(jié)合高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標以及目前人才培養(yǎng)中存在的問題,提出了加強高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革的幾點建議,旨在對高職院校能夠培養(yǎng)出建筑行業(yè)真正需要的專業(yè)人才有促進作用。

校企合作、工學(xué)結(jié)合、實現(xiàn)校企“雙贏”是高職教育改革與發(fā)展的趨勢。高職計算機通信專業(yè)的教育內(nèi)容必須根：據(jù)行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)崗位要求和職業(yè)能力開發(fā)設(shè)置課程體系，改革人才培養(yǎng)模式。本文結(jié)合現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向，以及通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運行、檢修、安裝、調(diào)試、維護和管理等工作崗位的需求，明確了計算機通信專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備四項專業(yè)必備技能，圍繞這四項專業(yè)必備技能構(gòu)建一個“典型工作任務(wù)與教學(xué)過程相融通、學(xué)歷教育和能力必備相融通”的計算機通信專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

高職院校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

本文圍繞高職土建類專業(yè)bim技能培養(yǎng)展開研究,提出了應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標來設(shè)置有差異性的bim基礎(chǔ)教學(xué)模塊,讓學(xué)生掌握其職業(yè)就業(yè)崗位所需的bim基礎(chǔ)知識與基本技能;通過開展基于bim的多課程聯(lián)合教學(xué)、基于多專業(yè)協(xié)同參與工程項目bim應(yīng)用實踐來進一步提升學(xué)生bim綜合應(yīng)用能力的教學(xué)思路與實施方案。

本文圍繞高職土建類專業(yè)bim技能培養(yǎng)展開研究,提出了應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標來設(shè)置有差異性的bim基礎(chǔ)教學(xué)模塊,讓學(xué)生掌握其職業(yè)就業(yè)崗位所需的bim基礎(chǔ)知識與基本技能;通過開展基于bim的多課程聯(lián)合教學(xué)、基于多專業(yè)協(xié)同參與工程項目bim應(yīng)用實踐來進一步提升學(xué)生bim綜合應(yīng)用能力的教學(xué)思路與實施方案。

文章結(jié)合北京建筑工程學(xué)院土建類專業(yè)開展的教學(xué)實踐活動,對土建類專業(yè)人才實踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容、方法、過程和構(gòu)架進行了研究并形成了符合土建類院校人才培養(yǎng)定位的培養(yǎng)模式。實踐證明,在以土建類專業(yè)為特色的院校培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的教學(xué)過程中采用此模式可以取得良好的效果。

本文基于對相關(guān)企業(yè)的深入調(diào)查,對重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)營銷系網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行了探索研究.從專業(yè)定位、課程設(shè)置、實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)、師資力量的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)模式的改變、校企合作的聯(lián)盟等方面探索了房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)的模式.

本文以湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車運用技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為案例,介紹了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實施現(xiàn)狀,分析了在實施過程中出現(xiàn)的典型問題,并針對問題提出了解決方法。

bim技術(shù)作為建筑工程領(lǐng)域的熱點,受到了政府和行業(yè)的高度重視.工程造價崗位的工作方式也必將發(fā)生巨大改變,這就要求以培養(yǎng)技能型人才為目標的高職類院校更新思路,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式以順應(yīng)時代發(fā)展的要求.

高職院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生存在自我管理能力不強,專業(yè)基本功和實際動手能力相對薄弱,就業(yè)觀念偏狹的思想;同時專業(yè)設(shè)置存在不夠合理,人才培養(yǎng)目標定位不夠準確等問題。改革是發(fā)展的動力,創(chuàng)新是改革的靈魂,高職院校藝術(shù)類建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)變教育指導(dǎo)思想,改革人才培養(yǎng)模式觀念,制定合理的人才培養(yǎng)方案,努力扭轉(zhuǎn)"夾縫中求生存"這一被動局面。

本文探討國土測繪與規(guī)劃專業(yè)如何培養(yǎng)合格的專業(yè)人才模式：建立現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式;建立崗證課三位一體的培養(yǎng)機制;實施靈活的實習(xí)實訓(xùn)機制;建立規(guī)范的監(jiān)管機制;加強教學(xué)管理改革創(chuàng)新。

基于我國產(chǎn)教融合的發(fā)展現(xiàn)狀,積極探索應(yīng)用型本科機械類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中產(chǎn)教融合機制的實踐途徑,總結(jié)成功經(jīng)驗,推而廣之。希望能強化機械類專業(yè)人才培養(yǎng)的特色,推動產(chǎn)教融合機制的進一步完善,提升應(yīng)用型本科機械類專業(yè)教學(xué)水平,為社會輸出更多高質(zhì)量的綜合性人才。