機電類技術技能人才培養(yǎng)

如何培養(yǎng)合格的軍工產業(yè)接班人,始終是陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院重點研究的課題。隨著國防職教集團和\"船舶第872廠校企合作工作站\"的建立,軍工機電類技術技能型人才培養(yǎng)取得了長足發(fā)展。通過創(chuàng)新校企合作辦學機制體制,完善工學結合人才培養(yǎng)模式,大力提升了人才培養(yǎng)質量,尤其是軍工機電類人才軍工特質素質的養(yǎng)成,不但促進了學院自身優(yōu)勢的發(fā)揮,而且提高了學生就業(yè)率。

高職教育的發(fā)展取決于人才培養(yǎng)模式是否具有特色,培養(yǎng)出的人才能否成為適應社會需求的高素質應用型技能人才。本文首先敘述了高職人才培養(yǎng)的基本過程,重點從專業(yè)設置、課程改革、教學模式、雙師隊伍建設、教學評價五個核心環(huán)節(jié),闡述了機電類人才培養(yǎng)模式的構建。

隨著科技快速發(fā)展,許多高科技技術應用于工程測量行業(yè),使工程測量行業(yè)對高技能人才需求增加,所以根據(jù)當前社會需求轉變人才培養(yǎng)模式十分重要。本文通過對高技能人才概述及對工程測量行業(yè)高技能人才需求的現(xiàn)狀分析,提出一些對高職工程測量技術專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的有效性建議,以期可以提高工程測量技術中高技能人才的比例。

首先對基于bim技術的裝配式建筑技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與市場需求進行簡要說明,同時重點分析基于bim技術的裝配式建筑技能人才培養(yǎng)策略,以期能夠為建筑行業(yè)提供更加優(yōu)秀的實用型人才。

按照"學生得本領,學校得發(fā)展,社會得人才"的要求,從人才培養(yǎng)的目標、模式、課程體系、項目化課程、教學實施考核評價方法等方面,探索了高職院校工程測量技術專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的途徑和方法。

《建筑cad》是高職建筑類專業(yè)的必修專業(yè)基礎課之一。針對學生的知識能力和實踐水平仍然不能滿足社會建筑行業(yè)就業(yè)要求的現(xiàn)狀,文章總結了建筑cad課程在教學過程中存在的主要問題,結合社會發(fā)展需求,提出整合教學內容,探索新的創(chuàng)新方法,期望能提高專業(yè)課程教學質量,取得更好的教學效果。

通過闡述高職環(huán)保類專業(yè)技術技能人才應具有的基本特征,分別從校企共建專業(yè)及課程體系、實訓基地多元功能開發(fā)、校企合作育人新機制、師資隊伍培養(yǎng)以及考核評價機制建構5個方面提出了高職環(huán)保類專業(yè)技術技能人才培養(yǎng)的實現(xiàn)路徑,同時提出了相應的政策、制度及條件等保障措施。

建筑業(yè)是一種勞動密集型產業(yè),從事建筑業(yè)的人員流動大,技能和整體素質較弱,已經成為影響工程質量的提高和制約建筑業(yè)向更高層次發(fā)展的主要因素。要實現(xiàn)建筑業(yè)跨越式的發(fā)展,提高其競爭力,建設建筑企業(yè)高技能人才隊伍已成為管理者和決策者首先考慮的重要因素。文章從總量、結構、薪酬及培訓方面分析了四川省建筑企業(yè)的高技能人才現(xiàn)狀,最后提出培養(yǎng)高技能建設人才的相關措施。

為貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，建立健全教育質量保障體系．提高職業(yè)教育質量，教育部于2012年啟動了中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的制訂工作。全國測繪地理信息職業(yè)教育教學指導委員會承擔了中等職業(yè)學校工程測量專業(yè)教學標準制訂．已完成并按期通過教育部驗收。

為貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，建立健全教育質量保障體系．提高職業(yè)教育質量，教育部于2012年啟動了中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的制訂工作。全國測繪地理信息職業(yè)教育教學指導委員會承擔了中等職業(yè)學校工程測量專業(yè)教學標準制訂．已完成并按期通過教育部驗收。

施工企業(yè)是以大量實際操作為核心的生產型企業(yè),技能人才在施工企業(yè)的生產中發(fā)揮著關鍵作用,是普通生產、核心工藝、關鍵工序等所有生產活動的最前端實踐者。技能人才是在企業(yè)生產一線,掌握專門知識和技術,具備一定的操作技能,并在工作時間中能夠運用自己的技術和能力進行實際操作的人員。

工程造價專業(yè)是培養(yǎng)學生成為一個具有備編、審建筑、裝飾、安裝工程計價文件能力和工程造價管理能力的高端技能型人才的專業(yè)。所以，要改變以學科理論為中心的課程體系，建立以培養(yǎng)學生能力為主的課程體系。通過學校與企業(yè)的合作、工程與學校的結合來把理論和實踐、實踐和職業(yè)崗位的技能結合起來，共同把工程造價專業(yè)高端型技能人才培養(yǎng)的工作做好。

為貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，建立健全教育質量保障體系．提高職業(yè)教育質量，教育部于2012年啟動了中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的制訂工作。全國測繪地理信息職業(yè)教育教學指導委員會承擔了中等職業(yè)學校工程測量專業(yè)教學標準制訂．已完成并按期通過教育部驗收。

伴隨中國經濟的快速發(fā)展,機電類專業(yè)技能人才短缺日益突顯,在當前人力資源成本上漲的情況下,如何提高辦學效益,加快人才培養(yǎng),是職業(yè)教育的新課題。本文重點闡述了機電類專業(yè)\"中高本\"銜接人才培養(yǎng)的必要性及對建設方案的一些思考。

伴隨中國經濟的快速發(fā)展,機電類專業(yè)技能人才短缺日益突顯,在當前人力資源成本上漲的情況下,如何提高辦學效益,加快人才培養(yǎng),是職業(yè)教育的新課題.本文重點闡述了機電類專業(yè)\"中高本\"銜接人才培養(yǎng)的必要性及對建設方案的一些思考.

產學研結合教育是我國發(fā)展高職教育的既定方針,本文從專業(yè)培養(yǎng)目標定位,教學體系的改革,教學內容的改革,學生綜合素質的提高,“雙師型”教師隊伍的建設等方面對機電類專業(yè)產學研人才培養(yǎng)模式進行了探索與實踐。

文章闡述建立以工作任務為載體的\"工學結合\"教學模式。整個過程要根據(jù)工作任務和崗位知識能力要求,設計新的人才培養(yǎng)方案,設定不同培養(yǎng)階段典型工作任務,合理安排不同培養(yǎng)階段的典型工作任務。

本文針對高職院校機電類人才培養(yǎng)模式進行現(xiàn)代學徒制模式改革進行分析,提出半工半讀式現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式,試點培養(yǎng)學生各項就業(yè)指標優(yōu)于同期畢業(yè)生。

產業(yè)工人是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐和基礎保障。如何建設好這支隊伍，是眾多施工企業(yè)工作的重中之重。通過闡述施工企業(yè)中在培養(yǎng)發(fā)展技能人才的幾大培養(yǎng)措施，突出了施工企業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要性。

產業(yè)工人是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐和基礎保障.如何建設好這支隊伍,是眾多施工企業(yè)工作的重中之重.通過闡述施工企業(yè)中在培養(yǎng)發(fā)展技能人才的幾大培養(yǎng)措施,突出了施工企業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要性.

西安機電高級技能人才培訓工程啟動

針對崗位、市場需求,積極探索以培養(yǎng)學生職業(yè)能力和綜合素質為目標的校企合作公路工程類高技能人才培養(yǎng)模式,堅持培養(yǎng)面向生產、建設第一線需要的"下得去、留得住、用得上",實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。主要研究如何進行創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)的實踐,構建什么樣的人才培養(yǎng)模式。