多媒體技術(shù)在二年制本科混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中的應(yīng)用

文章首先闡述了應(yīng)用型本科院?；炷两Y(jié)構(gòu)課程教學(xué)現(xiàn)狀，然后提出了應(yīng)用型本科院校混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革策略，即改革教材內(nèi)容；專業(yè)不同，教學(xué)重點不同；優(yōu)化教學(xué)方法；加強教師隊伍建設(shè)。

應(yīng)用型本科教育強調(diào)人才培養(yǎng)的應(yīng)用能能力,根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的特點,在結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上分析了混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的現(xiàn)狀,指出了所存在的問題,對應(yīng)用型本科高校混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)改革進行了探討。

混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)目前正處于一個需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行積極探索的時期。伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及,微博等互動交流平臺在輔助教學(xué)上有著廣闊的應(yīng)用前景和空間,而且易于高校學(xué)生接受。筆者在混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)過程中的實踐工作表明,學(xué)生對于\"課堂講授+微博輔助\"教學(xué)模式的認可度較高,對基本概念掌握明顯提升,對教材與規(guī)范中區(qū)別和聯(lián)系的認識明顯加強,可實現(xiàn)差異化學(xué)習(xí)和鍛煉交流能力。

結(jié)合bim技術(shù)的特點,將其關(guān)鍵技術(shù)引入到混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)之中,提高教學(xué)效果,以期加深學(xué)生對混凝土結(jié)構(gòu)課程的理解。與此同時,通過bim新技術(shù)與混凝土結(jié)構(gòu)分析相結(jié)合,使同學(xué)們了解土木行業(yè)最新發(fā)展動向,實現(xiàn)土木工程結(jié)構(gòu)的智能化和信息化。

任何一種教學(xué)形式都有其負面因素,《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)已無法只遵循傳統(tǒng)的板書教學(xué)。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代技術(shù)手段進行創(chuàng)新,才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有效地提高教學(xué)質(zhì)量,獲得滿意的教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段,相比于傳統(tǒng)的教學(xué)手段具有其自身鮮明的特色,但也存在著一些不足?！锻聊竟こ谈耪摗氛n程一般是高校土木工程專業(yè)學(xué)生入學(xué)以后要學(xué)習(xí)到的第一門專業(yè)課,具有其自身鮮明的特點和獨特的教學(xué)目標。因此,在土木工程概論課程的教學(xué)過程中,教師要根據(jù)該名課程的自身特點,采用合適的多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,充分發(fā)揮老師的教的能動性和學(xué)生學(xué)的主動性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

建筑制圖課程是高校所有建筑工程類專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程,該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、空間概念思維,讓學(xué)生獲得一定識讀、繪制建筑施工圖的基本能力。建筑制圖課程具有一定的教學(xué)難度,為提升課堂教學(xué)效果,應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文主要深入探究了多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用。

為提高高職《多媒體技術(shù)》課程教學(xué)效果,該文提出了項目化教學(xué)方法。它以項目為明線,實現(xiàn)教學(xué)單元重組;以項目為載體實現(xiàn)教學(xué)做一體化;以項目考核為重點,實現(xiàn)綜合能力提升。實踐證明,項目化教學(xué)法在實際教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。

由于多媒體技術(shù)課程是集知識和技能于一體的課程,其具有較強操作性,項目教學(xué)法能夠則能夠幫助教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,從而提升其分析解決實際問題的綜合能力。本文結(jié)合項目教學(xué)法及多媒體技術(shù)的含義,從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀著手,分析探討了項目教學(xué)法在多媒體技術(shù)課程教學(xué)中的步驟與思路,以其為培養(yǎng)多媒體技術(shù)專業(yè)人才做出薄弱貢獻。

新課程·下旬2011年12月28日治學(xué)之法 多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)對象的 特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教 學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué) 生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。我們通常 所說的多媒體教學(xué)是特指運用多媒體計算機并借助于預(yù)先制作的 多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動過程。 一、多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的作用 1.豐富教學(xué)內(nèi)容 傳統(tǒng)教學(xué)主要利用掛圖等教輔工具、板書等教學(xué)形式，不但費 時費力，而且教學(xué)內(nèi)容枯燥、效率低下，實際教學(xué)效果難以滿足學(xué) 生進行后繼課程學(xué)習(xí)和工作的需要。使用多媒體技術(shù)可以在有限 的教學(xué)空間與時間內(nèi)接觸并掌握更多的知識。在吸引并保持學(xué)生 注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣的同時，教師利用多媒體技術(shù)還能夠降低 工作強度，增加教學(xué)信息量，使教師將更多精力投入在教學(xué)創(chuàng)新和 科

信息科學(xué)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)勢在必行。多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用是本課程教學(xué)改革的一個重要突破口。文章剖析了應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的體會及多媒體課件存在的問題。

多媒體技術(shù)的迅速興起，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在建筑制圖課程教學(xué)過程中適當(dāng)引入多媒體技術(shù)，給傳統(tǒng)教學(xué)方式注入了新的活力，可以有效提高學(xué)生對形體與其投影圖之間的形象思維和邏輯思維能力，加強圖物對照的感性認識，使學(xué)生親臨三維環(huán)境，枷深理解，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。分析了多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的作用，分析了應(yīng)用多媒體技術(shù)過程中存在的問題，并闡釋了具體的應(yīng)用內(nèi)容。

由于多媒體技術(shù)課程是集知識和技能于一體的課程,其具有較強操作性,項目教學(xué)法能夠則能夠幫助教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,從而提升其分析解決實際問題的綜合能力。本文結(jié)合項目教學(xué)法及多媒體技術(shù)的含義,從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀著手,分析探討了項目教學(xué)法在多媒體技術(shù)課程教學(xué)中的步驟與思路,以其為培養(yǎng)多媒體技術(shù)專業(yè)人才做出薄弱貢獻。

在多媒體技術(shù)課程中,涉及的計算機軟件很多。傳統(tǒng)的案例教學(xué)方法不能使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的軟件進行綜合的應(yīng)用,故而提出采用項目教學(xué)的方法,應(yīng)用在多媒體技術(shù)課程教學(xué)中,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生項目需求分析、設(shè)計的能力,使學(xué)生能夠靈活地應(yīng)用所學(xué)軟件進行實際問題的處理應(yīng)用,同時也能夠大大提高學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新能力。

將彈幕引入混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計教學(xué)之中,探索行之有效的實施方案,討論該互聯(lián)網(wǎng)軟件進入課堂教學(xué)的可行性。實踐結(jié)果表明,在實踐類課程教學(xué)中引入彈幕,作為教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生的實時溝通平臺是可行的。建議教師利用彈幕這類新型互聯(lián)網(wǎng)app,增強學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣,但應(yīng)注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)予以實施。

為迎接教育部對河北建筑工程學(xué)院的本科教學(xué)評價,結(jié)合學(xué)院實際,文章從三個方面論述了改革混凝土結(jié)構(gòu)課程的重要性及具體措施。

本文從計算機多媒體技術(shù)在高職課件教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀入手，詳細闡述了計算機多媒體技術(shù)在高職課程教學(xué)中的輔助應(yīng)用，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果，增加知識認知，進而提升高職課程實施的教學(xué)效果。

為了增強我院土木工程專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)效果,針對目前我院師生在混凝土結(jié)構(gòu)\"教\"與\"學(xué)\"的過程中存在的問題,提出了符合我院教學(xué)發(fā)展特點的混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)改革思路。

首先對混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點進行了分析,然后分別從如何把握課程的基本思路、如何加強與力學(xué)課程的聯(lián)系、如何加強理論分析教學(xué)的邏輯性、如何講解構(gòu)造內(nèi)容等幾個方面,對課程的教學(xué)方法進行了進行了探討。

對混凝土結(jié)構(gòu)這門課程的特點進行了分析,并結(jié)合土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標,對混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)方法進行了探討,從而更好地培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生解決實際工程問題的能力。

在土木工程專業(yè)中《混凝土結(jié)構(gòu)》這門專業(yè)主干課程是非常重要的,是重中之重。若要全面提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)組成與綜合能力,需在教學(xué)中與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展相結(jié)合。才能培養(yǎng)出具有綜合能力的人才。文中把握工程結(jié)構(gòu)教學(xué)存在的主要問題以及混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革問題進行思考,課程教學(xué)改革實踐等進行闡述。

基于地方性高校突出應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標,文章對教師隊伍培養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實踐教學(xué)及考核方式等方面進行了改革探索.