城市總體規(guī)劃原理與設(shè)計精品課程建設(shè)的探索與實踐

文章闡述了高職高專院校精品課程的定位,并以電工課程為對象,敘述了如何通過建設(shè)一流的師資隊伍,優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容和教材,改進教學(xué)方法和手段,建立與課程體系相輔相成的實踐教育體系;重視實踐能力的培養(yǎng),改革考試方法,使《電工》課程具有科學(xué)性、先進性、實用性和示范性。

精品課程建設(shè)是一項綜合性的系統(tǒng)工程,是一個持續(xù)不斷的發(fā)展過程。本文介紹了重慶市精品課程——“電工學(xué)”在師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容體系改革、教學(xué)手段與教學(xué)方法改革等方面的經(jīng)驗和成果,以及不足之處。并以創(chuàng)建“國家精品課程”為契機,加強教學(xué)名師的培養(yǎng)、師資教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的提高,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本文從我校《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),總結(jié)了《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革實踐情況。主要從三個方面進行了闡述：基本理念和教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是精品課程建設(shè)的前提;各相關(guān)學(xué)科教學(xué)的整合是精品課程建設(shè)的核心;優(yōu)化教學(xué)方法是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵。

本文對食品分析與檢測精品課程建設(shè)的探索與實踐進行了初步總結(jié),針對原來課程中存在的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)較多、教學(xué)手段比較單一、評價指標相對簡單等問題,課題組調(diào)整了部分授課內(nèi)容,改進教學(xué)方法,優(yōu)化了師資隊伍,完善了教學(xué)管理,加強了教學(xué)實踐基地建設(shè),完善了課程評價指標。通過這些方面的教學(xué)實踐,教學(xué)效果有了比較明顯的提高。

地方高校數(shù)學(xué)專業(yè)精品課程建設(shè)是各級精品課程建設(shè)的重要組成部分.本文討論了地方高校數(shù)學(xué)專業(yè)精品課程建設(shè)中出現(xiàn)的問題,并提出相應(yīng)對策.

從省級精品課程電工技術(shù)建設(shè)的實踐出發(fā),對課程教學(xué)體系、教學(xué)方法和手段、師資隊伍建設(shè)、實驗教學(xué)、教材建設(shè)等方面進行了探討。教學(xué)實踐結(jié)果表明,通過精品課程建設(shè),對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要作用。

精品文檔 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng) 1/23 城市總體規(guī)劃編制 城市總體規(guī)劃編制作者：佚名 時間：2008-7-26 瀏覽量： 在城市規(guī)劃文獻里，我們看到comprehensiveplan、 generalplan和masterplan三個術(shù)語是作為同義詞使用的， 意思都是“總體規(guī)劃”。如今，comprehensiveplan最為常用， 這里用其代表上述三個詞。城市總體規(guī)劃，是指用于指導(dǎo)城 市社區(qū)發(fā)展的最基本的規(guī)劃。城市總體規(guī)劃的一個特點是在 地理范圍上包括整個城市社區(qū)；另一個鮮明的特點是在時間 上具有長期性，規(guī)劃時限一般在20年。從第五章的介紹， 我們知道，制訂規(guī)劃可能是城市社區(qū)的自愿選擇，也可能是 州政府的要求。 城市總體規(guī)劃的目標（goalsofcomprehensiveplanning）

咸寧市梓山湖（賀勝）新城總體規(guī)劃(2011-2030年)·說明書 1 咸寧市梓山湖（賀勝）新城總體規(guī)劃說明書 第1章規(guī)劃界定 1.1規(guī)劃編制背景 1.1.1湖北省推進新型城鎮(zhèn)化的戰(zhàn)略要求 2010年11月1湖北省委、省政府出臺了《關(guān)于 加快推進新型城鎮(zhèn)化的意見》?！兑庖姟诽岢隽恕笆濉?期間湖北省城鎮(zhèn)化發(fā)展的主要目標，明確了推進城鎮(zhèn) 化發(fā)展的基本措施，強化了加快推進新型城鎮(zhèn)化的政 策保障。由此可見，新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展已經(jīng)成為湖北 省社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點。在未來城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略構(gòu)想 中，中心城市和縣城，特別是大城市周邊地區(qū)的小城 鎮(zhèn)的發(fā)展將成為湖北省推進新型城鎮(zhèn)化的重要突破 口。賀勝橋作為武漢城市圈城鐵站點“一站一城”城 鎮(zhèn)化試點，同樣需要在城鎮(zhèn)化發(fā)展方面作出新的突破。 1.1.2武漢城市圈兩型社會建設(shè)的背景 2007年武漢城市圈和長株潭城市群獲批全國資源 節(jié)約型和環(huán)境

承德城市總體規(guī)劃

保定市城市總體規(guī)劃（2008-2020年） 文本 保定市人民政府 2008.8 保定市城市總體規(guī)劃（2008-2020年）文本 中國城市規(guī)劃設(shè)計研究院（caupd）保定市城鄉(xiāng)規(guī)劃管理局1 目錄 第1章總則-----------------------------------------------------------------------------------3 第2章市域發(fā)展目標與戰(zhàn)略--------------------------------------------------------------4 第3章城市性質(zhì)與職能--------------------------------------------------------------------7 第4章城市規(guī)模與城鎮(zhèn)化水平-----------------

《城市總體規(guī)劃設(shè)計》課程教學(xué)大綱 開課部門城市總體規(guī)劃設(shè)計課程編號 適用專業(yè) 本科城市規(guī)劃 高職 課程類別 * 公共課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課√ 必修課√選修課 總學(xué)分數(shù)總學(xué)時數(shù)理論教學(xué)時數(shù)實驗/上機時數(shù)其它教學(xué)環(huán)節(jié)時數(shù) 727220（課外） 課 程 的 任 務(wù) 和 基 本 要 求 本課程是城市規(guī)劃專業(yè)的一門主干課程，主要綜合研究城市建設(shè)發(fā)展及 城市社會、經(jīng)濟、環(huán)境。 其任務(wù)是研究中小城市社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，確定城市、社會、經(jīng)濟發(fā)展 戰(zhàn)略目標和框架,合理安排城市各項功能設(shè)施，綜合協(xié)調(diào)城市各專項基礎(chǔ)設(shè)施 的布局和規(guī)模,，此基礎(chǔ)上編制相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范及圖策，用以指導(dǎo)城市未來的 建設(shè)與管理。 要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)置的專業(yè)課程，把所學(xué)到的知識綜合 應(yīng)用到城市總體規(guī)劃設(shè)計中去，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解城市總體規(guī)劃的

合肥市位于安徽省中部，地處長江、淮河之間，江淮分水嶺南側(cè)，巢湖西北岸，淝河之 水穿流而過。合肥是一座具有兩千多年歷史的古城，素有“淮右襟喉，江南唇齒”之稱，以“三 國故地，包拯家鄉(xiāng)”著稱于世。 合肥是安徽省的省會，建國后城市得到快速發(fā)展，由一個五萬人的小城，迅速成長為現(xiàn)代化 大城市。在城市規(guī)劃的指導(dǎo)下，城市建設(shè)取得了巨大的成績。城市通過超常規(guī)、跳躍式的發(fā) 展，到2005年底，合肥中心城區(qū)人口已達224萬人，城市建設(shè)用地225平方公里。《合肥城 市總體規(guī)劃（1995-2010）》所確定的社會、經(jīng)濟及城市建設(shè)的各項目標到2005年底均已實 現(xiàn)或突破。經(jīng)建設(shè)部同意，合肥市人民政府組織對城市總體規(guī)劃進行修編。 在新的時期，合肥迎來了重大發(fā)展機遇，國家“中部崛起”及安徽省“東向發(fā)展”戰(zhàn)略的實施， 對合肥的發(fā)展提出了新的要求。為全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實市

精品課程建設(shè)重在師資隊伍、科研水平和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)及\"雙師型\"教師隊伍的建設(shè)等問題,本文結(jié)合蚌埠學(xué)院會計學(xué)原理精品課程建設(shè)的實際情況,根據(jù)自身特點提出了自己的看法。

\"會計學(xué)原理\"是會計專業(yè)乃至工商管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課,其教學(xué)質(zhì)量的高低會影響到后續(xù)專業(yè)課程的質(zhì)量,建設(shè)\"會計學(xué)原理\"精品課程意義重大。\"會計學(xué)原理\"精品課建設(shè)應(yīng)具有教育理念創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容體系創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新等特色。應(yīng)從師資隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式方法創(chuàng)新、教材建設(shè)等方面來實施\"會計學(xué)原理\"精品課程建設(shè)。

總體規(guī)劃設(shè)計 一．總體規(guī)劃的地位 城市總體規(guī)劃是對一定時期內(nèi)城市性質(zhì),發(fā)展目標，發(fā)展規(guī)模， 土地利用，空間布局以及各項建設(shè)的綜合部署和實施措施。 總體規(guī)劃是城市規(guī)劃體系中最具權(quán)威的規(guī)劃，主要作用是發(fā)揮規(guī) 劃的宏觀調(diào)控和綜合協(xié)調(diào)作用，重點解決城市發(fā)展的重大問題，從全 局的高度確定城市發(fā)展的空間布局，具有政策性引導(dǎo)，又有物質(zhì)空間 的控制。 總體規(guī)劃 戰(zhàn)略性總體規(guī)劃 分區(qū)規(guī)劃 控制性詳細規(guī)劃 實施性詳細規(guī)劃 修建性詳細規(guī)劃 城市規(guī)劃編制體系圖 二．規(guī)劃分析與預(yù)測 .發(fā)展背景分析 1.區(qū)位分析： 區(qū)位條件對城市發(fā)展的影響主要是通過地理位置，交通，經(jīng)濟， 文化，信息等相互作用，密切聯(lián)系而發(fā)揮作用的。 區(qū)位因素：自然區(qū)位因素（經(jīng)緯度位置，海陸位置，相對位置， 所在地形區(qū)，氣候區(qū)，植被區(qū)，土壤區(qū)等），人文經(jīng)濟區(qū)位（鄰 近區(qū)域的人文經(jīng)濟狀況），交通區(qū)位(區(qū)域連接性），戰(zhàn)略區(qū)位（

. . 徐州市城市總體規(guī)劃（2007-2020） 一、規(guī)劃編制的背景 1996年省人民政府批準的《徐州市城市總體規(guī)劃（1996-2010）》一直是徐 州市規(guī)劃建設(shè)的基本依據(jù)，在指導(dǎo)徐州城市建設(shè)、完善城市功能、推動社會經(jīng)濟 全面發(fā)展中起到了積極的作用。近年來，隨著江蘇省城市化總體發(fā)展戰(zhàn)略的實施、 市行政區(qū)劃的調(diào)整以及新形式、新問題和新機遇的出現(xiàn)，迫切需要對原城市總體 規(guī)劃進行修編。根據(jù)省建設(shè)廳的意見和建設(shè)部辦公廳建辦規(guī)函[2003]332號《關(guān) 于同意修編徐州市城市總體規(guī)劃的函》的精神，我市開展了新一輪徐州市城市總 體規(guī)劃的編制。2000年至2002年，我市著手進行了一系列前期準備工作。由省 建設(shè)廳組織編制的《徐州都市圈規(guī)劃（2001-2020）》為城市總體規(guī)劃編制提供 了區(qū)域空間環(huán)境和政策框架。由省規(guī)劃設(shè)計研究院負責(zé)編制的《徐州市市域城鎮(zhèn) 體系規(guī)劃》為

課程建設(shè)的發(fā)展是開展高等教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的一個很重要的組成部分,針對課程建設(shè)的水平和發(fā)展模式,首先要了解到課堂發(fā)展的實質(zhì)是想要保障教學(xué)質(zhì)量得到進一步的提高。在開展教學(xué)的時候通過精品課堂建設(shè)能夠有效的提升課堂建設(shè)的水平。精品課程項目的實踐能夠有效的提升教育資源在整個教育的過程中應(yīng)用效率,可以對教學(xué)進行有效的輔助?，F(xiàn)階段很多的中等職業(yè)教育數(shù)字化資源的呈現(xiàn)方式是要運用多媒體來進行光盤的配套和網(wǎng)絡(luò)課程的綜合配合,數(shù)字化資源庫的簡歷可以為教學(xué)提供資源共享。

機械設(shè)計精品課程建設(shè)的實踐與思考

武漢智慧城市總體規(guī)劃與設(shè)計大綱 一、智慧城市發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 二、武漢智慧城市建設(shè)的指導(dǎo)思想與任務(wù)目標 三、武漢智慧城市建設(shè)的主要內(nèi)容 四、武漢智慧城市建設(shè)重點項目規(guī)劃與設(shè)計（10-13個項目規(guī)劃設(shè)計 方案，要求達到項目可行性研究報告水平） 說明：本項目要求投標人在“武漢智慧城市概念設(shè)計”的基礎(chǔ)之上，對武漢 智慧城市建設(shè)進行全面規(guī)劃，并結(jié)合“概念設(shè)計”提出的應(yīng)用體系，對至少十個、 不超過十三個武漢智慧城市重點建設(shè)項目進行總體設(shè)計，武漢概念設(shè)計文本已經(jīng) 復(fù)印快遞到國脈和四創(chuàng)公司。 武漢智慧城市概念設(shè)計中包括 一、市政設(shè)施類1）智慧交通2）智慧市政管理3）智慧節(jié)能 二、公共服務(wù)類1)智慧政府服務(wù)2）智慧醫(yī)療3)智慧教育4）智慧社區(qū) 三、社會管理類1）智慧公共安全2）智慧環(huán)境3）智慧食品藥品安全管理； 四、產(chǎn)業(yè)發(fā)展類1）智慧產(chǎn)業(yè)2）智慧物流3）智慧金融4）智慧

以質(zhì)量工程作為推力,進行互換性與技術(shù)測量精品課程建設(shè),從立體化教材建設(shè)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革和課程實驗改革等方面進行了探索與實踐,并取得了較為顯著的成效。

精品課程建設(shè)是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,也是教育部\"質(zhì)量工程\"的重要內(nèi)容,以2007年國家級精品課程\"水泥工藝技術(shù)\"的建設(shè)為例,對高職高專材料類精品課程建設(shè)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)隊伍、實踐教學(xué)、教學(xué)效果五個方面進行闡述與分析,并提出精品課程建設(shè)的具體措施。

結(jié)合2006年度自治區(qū)精品課程《工程測量》的建設(shè),從課程體系改革及教材建設(shè),實驗教學(xué)基地建設(shè),現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用,師資隊伍建設(shè)等方面闡述了對精品課程建設(shè)的實踐與認識。