Protel的循環(huán)閃爍LED燈的電路設(shè)計

利用幾只晶體三極管、發(fā)光二極管、電容以及電阻就可構(gòu)成按照預(yù)定的目標(biāo)、預(yù)定的時間進(jìn)行發(fā)光的循環(huán)燈簡易電路,電路使用簡單方便,易于實(shí)現(xiàn),價格便宜。

丟了夢想的豬............................................................................................................................................................................第1頁共1頁 《爆閃燈原理圖電路設(shè)計紅白藍(lán)led閃爍》 控制板元件清單：名稱數(shù)量 pcb板116腳ic座18腳ic做1cd40171ne5551xh2.54-2p48050三極管3 50k藍(lán)白電位器110k電阻32k到2.7k電阻2104瓷片電容110uf/25v電容11n41487 xh2.54-2p線1 燈板清單：名稱數(shù)量

光控LED三色循環(huán)漸變夜燈電路設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計 題目彩色循環(huán)燈控制電路設(shè)計 學(xué)生姓名李增輝學(xué)號1210064033 所在學(xué)院物理與電信工程學(xué)院 專業(yè)班級電子信息科學(xué)與技術(shù)1202班 指導(dǎo)教師宋衛(wèi)星 完成地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)樓1006 2016年06月07日 陜西理工學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 院(系)物理與電信工程學(xué)院專業(yè)班級電子信息科學(xué)與技術(shù)(電信1202)學(xué)生姓名李增輝 一、畢業(yè)設(shè)計題目彩色循環(huán)燈控制電路設(shè)計 二、畢業(yè)設(shè)計工作自2015年12月20日起至2016年6月13日止 三、畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)樓1006 四、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)完成內(nèi)容及相關(guān)要求： 隨著電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在城市夜景中五光十色燈光，已由原來的照明功能轉(zhuǎn)變到吸引公 眾注意力

目錄 摘要???????????????????????????????????1 關(guān)鍵詞??????????????????????????????????1 abstract?????????????????????????????????1 keywords?????????????????????????????????1 引言???????????????????????????????????1 1原理圖制作??????????????????????????????1 1.1軟件的啟動??????????????????????????1 1.2添加庫文件??????????????????????????????3 1.3放置/編輯元件?????????????????????????????3 1.4布局連線???????????

基于電子設(shè)計自動化(eda)軟件protel99se設(shè)計了過壓、欠壓保護(hù)電路;利用protel99se的"dcsweepa-nalysis"、"transient/fourieranalysis"兩種方式對所設(shè)計的電路進(jìn)行了仿真測試,并依照仿真結(jié)果完善了設(shè)計;當(dāng)電氣設(shè)備的電源電壓波動超出正常范圍時該電路能自動切斷電源,待電源電壓恢復(fù)正常并經(jīng)過一定的延時之后又能自動接通電源,使電氣設(shè)備得到保護(hù)。

三基色led照明燈的電路設(shè)計 通常led都是使用恒流源來驅(qū)動的。這是因?yàn)樗鼈兊牧炼仁怯伞傲髅鳌保╥m） 來衡量的，而流明正比于電流。因此。所有的發(fā)光二極管的制造商使用的是正向電流i1 而不是用正向電壓v，來指定參數(shù)，如光輸出、可視角度和波長等的。因此，在這個電路 中，我們使用了合適的恒流穩(wěn)壓器。 一、高亮led的恒定電流 市場上大多數(shù)的開關(guān)穩(wěn)壓器是用來穩(wěn)壓的，而不是作為恒流源的。一個可以用于修改電路 的方法是將穩(wěn)壓器不斷進(jìn)行轉(zhuǎn)換恒定電壓到恒定電流的操作。我們通常在需要調(diào)節(jié)電壓的 地方使用分壓電阻用來代替分壓器，如下圖所示。 二、降低led的亮度 有兩種方法可以調(diào)節(jié)led的亮度。第一種，也是最簡單的方法，就是模擬控制——低電 流產(chǎn)生的亮度比較暗。不幸的是這種方法有兩個很大的弊端：首先，led的亮度并不是嚴(yán) 格與電流成比例的；其次，發(fā)射光線的波長與正常的l

led循環(huán)發(fā)光小夜燈電路設(shè)計制作教學(xué)案例設(shè)計實(shí)例 【摘要】針對電子類專業(yè)二年級學(xué)生掌握一定的理論知識，但實(shí)際應(yīng)用能 力不足，進(jìn)一步鉆研探究的興趣不強(qiáng)的問題，為了提高學(xué)生的課堂興趣，培養(yǎng)工 程實(shí)踐能力，在電子課程中進(jìn)行了以案例教學(xué)為主的教學(xué)方法改革，設(shè)計了led 循環(huán)發(fā)光小夜燈電路設(shè)計制作課程的工程教學(xué)案例，結(jié)果表明學(xué)生的獨(dú)立思考能 力與工程應(yīng)用能力有了很大的提高。 【關(guān)鍵詞】電子實(shí)踐；教學(xué)案例；led小夜燈 1.引言 電子實(shí)踐教學(xué)的涉及內(nèi)容是電子技術(shù)和基礎(chǔ)知識的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí) 踐操作能力和對工程的理解能力是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，在改革的過程中要對理 論與實(shí)踐結(jié)合的問題多加創(chuàng)新和探索。教師在課堂教學(xué)的同時也要對理論知識有 深刻的認(rèn)識和掌握，在教學(xué)的過程中多加創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，讓實(shí)踐和理論密不可 分，讓電子技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教師只有通過實(shí)踐操作才能讓學(xué)生將

led閃爍電路 2、雙管led閃爍電路 1)雙管led閃爍電路1 圖1-1由晶體管構(gòu)成的閃爍電路 1、該電路具有對稱性，是一個典型的自激多諧振蕩電路，c3和c4為反饋電容器， q1和q2組成的自激多諧振蕩器，在沒有外加觸發(fā)信號時，能自動地、周期 性地促使兩管輪流導(dǎo)通和截止，所以它也稱為無穩(wěn)態(tài)多諧振蕩電路。產(chǎn)生連續(xù) 的矩形波，使兩支led管輪流閃爍。 圖1-2由npn型三極管構(gòu)成的led閃爍電路 1、通電后兩顆led燈將交替閃爍 2、改變ｒ1、ｒ2或ｃ1、ｃ2可改變頻率 3、閃爍時間t＝c1r11n2（＝c2r2ln2）≈0.7c1r1=0.7c2r2 晶體管多諧振蕩電路 晶體管所構(gòu)成的多諧振蕩電路，多諧振蕩電路可以分為三種類型：無穩(wěn)態(tài)、 單穩(wěn)態(tài)、雙穩(wěn)態(tài)。在此應(yīng)用上，晶體管主要是作為開關(guān)之用，晶體管工作于

應(yīng)用于多路電視的監(jiān)控,電視墻應(yīng)當(dāng)是常用的型式。然而它每單屏適用頻道固定和整體占用空間面積大的特點(diǎn),極不適應(yīng)廣播電視的發(fā)展,更跟不上節(jié)目套路急劇增加的節(jié)奏。本電路利用循環(huán)切換的方式,把多路電視視頻依次切換在一個監(jiān)視器上作時間分割式顯示,伴音以led條狀發(fā)光管顯示電平。很好解決了多套路電視監(jiān)控的問題,這樣的設(shè)計,可以解除對電視墻的依賴。電路采用常用元器件,原理簡單巧妙,結(jié)構(gòu)緊湊,不但經(jīng)濟(jì)且實(shí)用,適用于一般廣播臺站作為在多路電視播出監(jiān)控設(shè)施上的運(yùn)用。

光伏供電的LED照明路燈測控電路設(shè)計

利用proteus軟件高效的設(shè)計平臺,完成了交通燈電子電路原理圖的設(shè)計到仿真運(yùn)行的整個流程,設(shè)計效果良好。該方案采用常用電子元器件設(shè)計,涵蓋了數(shù)字電路課程的主要內(nèi)容,利于在實(shí)踐中掌握該門課程的相關(guān)知識。

PROTEL電路設(shè)計與制版軟件在電氣工程設(shè)計中的應(yīng)用

出租車空車燈LED環(huán)形閃爍電路

Protel99電路圖的繪制與PCB制作

出租車空車燈LED環(huán)形閃爍電路 (2)

protel99se電路輔助設(shè)計是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的一門課程,針對當(dāng)前protel教學(xué)存在的問題,文章把基于工作過程的教學(xué)模式應(yīng)用到該課程教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)生是整個學(xué)習(xí)過程的核心,教師只是起輔助作用。教學(xué)實(shí)踐證明工作過程教學(xué)法對提高學(xué)生的動手操作能力具有良好的作用,可增強(qiáng)教學(xué)效果。

單片機(jī)開發(fā)與設(shè)計工程 師考試文檔 學(xué)校:湖南人文科技學(xué)院 設(shè)計題目：閃爍led小燈 學(xué)生姓名:劉杰 起止日期:2010年6月17日~2010年6月27日 摘要 當(dāng)今時代是一個新技術(shù)層出不窮的時代，在電子領(lǐng)域尤其是自動化智能控制領(lǐng)域， 傳統(tǒng)的分立元件或數(shù)字邏輯電路構(gòu)成的控制系統(tǒng)，正以前所未見的速度被單片機(jī)智能控 制系統(tǒng)所取代。單片機(jī)具有體積小、功能強(qiáng)、成本低、應(yīng)用面廣等優(yōu)點(diǎn)，可以說，智能 控制與自動控制的核心就是單片機(jī)。以單片機(jī)為基礎(chǔ)的led流水燈廣泛應(yīng)用于城市景 觀、風(fēng)景名勝、道路橋梁、建筑輪廓、娛樂場所、戶外廣告、室內(nèi)裝飾等美化、亮化工 程。本設(shè)計以stc89c52單片機(jī)作為主控核心，與按鍵、排阻、電阻、電容等較少的輔 助硬件電路相結(jié)合，利用軟件實(shí)現(xiàn)對led燈進(jìn)行控制。本系統(tǒng)具有體積小、硬件少、 電路結(jié)構(gòu)簡單及容易操作

led照明燈電路設(shè)計解答 1.led驅(qū)動ic特點(diǎn)與選擇 網(wǎng)友提問：led驅(qū)動必須用專用led驅(qū)動ic嗎？與普通ic相比有何優(yōu)缺點(diǎn)呢？ 專家回復(fù)：led驅(qū)動專用ic的優(yōu)點(diǎn)是vin寬、輸出電流大、恒流精度高、采用抖頻可有效降低emi。 led驅(qū)動用恒流源主要是保證led在發(fā)光的工作時間段光線亮度一致、不閃爍。低價手機(jī)用ldo來驅(qū)動 背光的led也是常用的，只是電源的利用率不高，好在大多手機(jī)設(shè)計鋰電池電壓降致3.3v時關(guān)機(jī)。led 照明燈具用ldo來驅(qū)動就不是好方法了，ldo不能恒流。 網(wǎng)友提問：那么國產(chǎn)和外國led驅(qū)動ic又該怎樣選擇？ 專家回復(fù)：led驅(qū)動ic很多，性價比各不相同，關(guān)鍵看設(shè)計產(chǎn)品的目標(biāo)價位是多少，如求競爭能力和較 多利潤，本土ic產(chǎn)品也不錯。 2.led驅(qū)動電源選擇和設(shè)計問題 網(wǎng)友提

《閃爍的led燈》微課教學(xué)設(shè)計 錄制時間：微課時長：7分53秒 系列名稱電子創(chuàng)客課程之閃爍的led燈 本微課名稱閃爍的led燈 知識點(diǎn)來源 □學(xué)科：年級：教材：章節(jié)：頁碼： 不是教學(xué)教材知識，自定義：校本課程 教學(xué)類型 □講授型□問答型啟發(fā)型□討論型演示型□聯(lián)系型實(shí)驗(yàn) 型□表演型□自主學(xué)習(xí)型□合作學(xué)習(xí)型□探究學(xué)習(xí)型□其他 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是重點(diǎn)認(rèn)識arduino主控板和編寫程序的軟件，以 寫點(diǎn)亮燈的小程序。 學(xué)情分析 經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了arduino的由來，這一節(jié)課 主要是讓板載led燈和外接的led燈閃爍。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：掌握點(diǎn)亮led燈，對米思齊軟件基本操作熟悉。 2.過程與方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法。 3.情感態(tài)度價值觀：通過。 課程工具 uno控制板、x

分類號：tp311 學(xué)校代碼：11460 學(xué)號：10090228 南京曉莊學(xué)院本科生畢業(yè)論文 led臺燈及亮度調(diào)節(jié)電路設(shè)計 thecircuitdesignofledlampandbrightnessadjustment 所在系（院）：物理與電子工程學(xué)院 學(xué)生：吳娟 指導(dǎo)教師：劉學(xué)明 研究起止日期：二○一三年十一月至二○一四年五月 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明： 1.堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新”的科學(xué)精神從事論文寫作工作。 2.本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和獲得的研究成果。 3.本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，有對前人成果的借鑒和吸納。 4.其他同學(xué)和導(dǎo)師對本文研究所做的貢獻(xiàn)均已在本論文中發(fā)表了聲明并 表示了謝意。 作者簽名：吳娟 2014年

LED燈驅(qū)動電路設(shè)計