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《園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算》課程模塊化實(shí)踐教學(xué)探索是以2014級(jí)園林技術(shù)班與2014級(jí)園林工程技術(shù)班為對(duì)比試點(diǎn)班,以具體園林工程為案例,通過(guò)園林工程招投標(biāo)過(guò)程中的不同階段、不同內(nèi)容劃分模塊,進(jìn)行具體案例的模塊化教學(xué)探索研究。模塊化實(shí)踐教學(xué)模式解決了課程與社會(huì)人才需求脫節(jié)的問(wèn)題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
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《園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算》課程模塊化實(shí)踐教學(xué)探索是以2014級(jí)園林技術(shù)班與2014級(jí)園林工程技術(shù)班為對(duì)比試點(diǎn)班,以具體園林工程為案例,通過(guò)園林工程招投標(biāo)過(guò)程中的不同階段、不同內(nèi)容劃分模塊,進(jìn)行具體案例的模塊化教學(xué)探索研究。模塊化實(shí)踐教學(xué)模式解決了課程與社會(huì)人才需求脫節(jié)的問(wèn)題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
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