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更新時(shí)間：2025.06.07
櫻花

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櫻花 瞬間中的永恒 自小就對(duì)櫻花有一種癡迷 ,單看一朵櫻它不夠豐姿 ,也不夠多彩 .簡(jiǎn)單的花瓣注定 了它永遠(yuǎn)不能與玫瑰 ,牡丹比美 ,樸素的淡粉色預(yù)示了它在姹紫嫣紅的春天里成不了主 角 .沒有香氣去朝蜂引蝶 ,沒有嫵媚去惹心醉人 ,所以櫻的確要比別的花遜色得多 .但是 我愛櫻 ,因?yàn)槲覐臎]見過那么團(tuán)結(jié)的花 . 櫻總愛一樹一樹地開 ,一城一城乃至一國(guó)一國(guó)地開 ,它們會(huì)占據(jù)整個(gè)春天 ,像是有 人施了魔法 ,一棵樹在一夜之間被裝點(diǎn)成粉色的一團(tuán) ,甚是美麗 .人們愛櫻也總是愛那 整樹的粉色童話 ,的確 ,它真是太美 ! 有人說櫻花太過嬌弱 ,她會(huì)選擇三月這種暖洋洋的天氣開花 ,并且它的生命太過短 暫 ,十天宛如曇花一現(xiàn) .是啊 ,我也為它感到惋惜 .可是它卻開得那么燦爛 ,那么動(dòng)人 ,沒 有抱怨自己的種種不幸 ,無(wú)視死亡的存在 ,就是凋零時(shí)也帶著凄楚的美 ,邁著輕盈的步 伐在空中劃出一道亮麗的

手工：裝飾制作的花盆

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銀河幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題 手工《裝飾制作花盆》 設(shè)計(jì)者 馮越 修改者 執(zhí)教者 馮越 日 期 2013-03- 設(shè) 計(jì) 意圖 1. 教材分析 ：本主題《我們?cè)诖禾炖铩分杏嘘P(guān)于種植植物的體驗(yàn)，因此花盆便成為本活動(dòng) 必不可少的素材，其主要來(lái)源為：方便面盒、大的酸奶盒等，他們的主要特點(diǎn)是：對(duì)于成人來(lái) 說比較小巧，但是對(duì)于幼兒來(lái)說則正好，便于后期的種植與觀察，自己帶的原生態(tài)素材經(jīng)過孩 子們的巧手便會(huì)成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的花盆，促進(jìn)了幼兒的審美，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)后面活動(dòng) 的興趣。 2. 學(xué)情分析 ：中班的幼兒喜歡手工制作，平時(shí)會(huì)參與的手工區(qū)域活動(dòng)為剪、貼、畫等內(nèi)容， 會(huì)嘗試使用雙面膠，但是沒有集體性地使用過，本活動(dòng)是借助主題中的素材：花盆（酸奶盒、 方便面盒等），通過常規(guī)的畫畫、剪剪、貼貼等方式進(jìn)行裝飾花盆。該活動(dòng)的提升點(diǎn)為： 1. 嘗試用正確的方法運(yùn)用雙面膠進(jìn)行裝飾、制作花盆。 2. 能耐心地在

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