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更新時間：2025.05.11
絲綢紡織知識管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計

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絲綢紡織知識管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計 本課題來源于山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院在引進知識管理方法、 并建設(shè)相應(yīng)的信 息化系統(tǒng)過程中的實踐探索。知識管理 (KM, Knowledge Management)是網(wǎng)絡(luò)新經(jīng) 濟時代的新興管理思潮與方法 ,管理學(xué)者彼得·德魯克早在一九六五年即預(yù)言： “知識將取代土地、勞動、資本與機器設(shè)備 ,成為最重要的生產(chǎn)因素” ,“21世 紀的組織 ,最有價值的資產(chǎn)是組織內(nèi)的知識工作者和他們的生產(chǎn)力” 。在信息時代 里 ,知識已成為最主要的財富來源 ,組織和個人的最重要任務(wù)就是對知識進行管 理。知識管理將使組織和個人具有更強的競爭實力 ,并做出更好地決策。 對于組織和個人 ,知識管理 (Knowledge Management, KM)都已經(jīng)成為偉大機 遇和挑戰(zhàn)。 20世紀 90年代以來 ,互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)飛速發(fā)展 ,隨著計算機、寬帶 網(wǎng)、3G上網(wǎng)終端、存儲設(shè)備等技術(shù)的發(fā)展與

教務(wù)管理制度

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1 2016年春季學(xué)期教學(xué)管理要求 教務(wù)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)， 是維護教學(xué)秩序的重要 保障。為加強學(xué)校教務(wù)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，現(xiàn)制定教務(wù) 管理制度如下： 一、日常教務(wù)管理 1、教務(wù)科在開學(xué)前一周與學(xué)科部商定課程設(shè)置計劃，編排全 ?？傉n表、分課表和作息時間表，制訂各項教學(xué)活動總表，進行教 師課程分配。 2、所有教師原則上不得因個人原因提出排課要求，確實因特 殊原因需要照顧的應(yīng)在開學(xué)前兩周提出申請，由主管校長同意后， 排課時予以適當(dāng)照顧。 3、課程表一經(jīng)確定，任課教師要嚴格執(zhí)行課表安排，原則上 不再調(diào)整。 4、期中和期末考試后，任課教師將各考試學(xué)科的學(xué)生成績做 出統(tǒng)計、分析和反饋，并將結(jié)果學(xué)科部管理。 5、每學(xué)期期末各學(xué)科部將總結(jié)、教研資料、研究教案、教師 論文、教學(xué)總結(jié)、教師聽課記錄、教研活動記錄記載，各類考試、 競賽成績冊等資料必須按時報教務(wù)科。 二、教室日志管理 1、教

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