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全面推進(jìn)素質(zhì)教育是提高人才競(jìng)爭(zhēng)能力和綜合國(guó)力的有力手段,而通識(shí)教育對(duì)于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)起著不可或缺的作用。歐洲古典建筑賞析課作為校級(jí)精品通識(shí)公共課,能夠拓寬學(xué)生國(guó)際視野,提高審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)的建設(shè)與實(shí)踐,對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式、不同學(xué)科的交叉與融合等進(jìn)行探討,并通過(guò)學(xué)生反饋,提出建設(shè)精品通識(shí)平臺(tái)課程的意見(jiàn)和建議。
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對(duì)《營(yíng)造法式》中的裝飾紋樣和彩繪用色進(jìn)行了解讀與分析;指出了《營(yíng)造法式》的本質(zhì)是中華民族的建筑精華與中國(guó)文化中禮制精神的統(tǒng)一;傳統(tǒng)禮文化中交織著政治與倫理因素;闡釋了《營(yíng)造法式》彩畫(huà)作中色彩代表的符號(hào)意蘊(yùn);解析了《營(yíng)造法式》中龍、鳳、麒麟、獬豸、象、熊、仙鹿、天馬等紋飾代表的政治符號(hào)意蘊(yùn);以及海石榴華、化生、麒麟、魚(yú)、鴛鴦、柿蒂紋、瑣子、羊等紋飾代表的倫理符號(hào)意蘊(yùn);
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