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更新時間：2025.05.04
《建筑工程測量技術(shù)》實踐教學視頻建設(shè)與探索

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通過編寫省級質(zhì)量工程規(guī)劃教材,針對學生和社會無專業(yè)人員,如何制作出易學易懂的一系列測量儀器操作及數(shù)據(jù)處理的教學視頻,從中獲取了一些新的制作思路與方法。

【免費下載】有效教學的基本特征和策略

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有效教學的基本特征和策略 永發(fā)中心學校 陳瓊蓮 “有效教學 ”是一種教學理念，是一種教學追求，更是一套教 學方法與教學技藝。有學者認為 “有效教學 ”的標準應該從以下 幾方面界定：師生共同參與的創(chuàng)造活動以促進學習；通過課程 發(fā)展學習者的語言，提高學習者素質(zhì)；學習背景化，把教學學 生的真實生活聯(lián)系起來，以此創(chuàng)造學習的意義；挑戰(zhàn)性的活動， 教學生復雜的思維技能，通過思維挑戰(zhàn)發(fā)展學生的認知技能； 教學對話，通過對話進行教學。并進一步對 “有效教學 ”的評價 策略提出建議：建立評價的指導思想；制定評價的指標體系； 秉持過程和結(jié)果相統(tǒng)一的評價原則；采用定性和定量分析相結(jié) 合的評價技術(shù)和方法；堅持評價主體的多元化。 “有效教學 ”策略是一個多元化的策略體系，在課堂教學中要 提高教學的有效性應著重構(gòu)建有效的課堂環(huán)境的策略。有學者 認為， “有效教學 ”應首先構(gòu)建新的課堂教學觀和課堂教學模式。 新的

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