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離心泵設(shè)置底閥代替潛水泵

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我廠的污水分離池中含有有機(jī)溶劑和少量有毒氣體,池中的污水需送到水氣廠經(jīng)凈化處理變成企業(yè)合格污水才能排掉。原采用80Y8-38型潛水離心泵(電功率15kW),排出池中污水。檢修該泵需用另泵將中污水抽干后始能進(jìn)行。尤其是在冬季,池中水溫為

潛水泵與離心泵如何配置及其功能特點(diǎn)

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2012 年 第 5 期科 學(xué) 大 眾·科 學(xué) 教 育Popular Science （上接第 86 頁）讓學(xué)生能“估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果， 并對結(jié)果的合理性作 出解釋 ”。由于每個(gè)學(xué)生都有自己的想法， 所以估算的方法往往是 靈活多樣的，估算的結(jié)果是不唯一的 、開放的 。教師要尊重每個(gè)學(xué) 生的個(gè)性特征，允許學(xué)生從不同的角度看待問題， 采用合理的方法 表達(dá)自己的想法， 要積極鼓勵(lì)學(xué)生估算策略的多樣化 。如“40名學(xué) 生去春游，買 6個(gè)一袋的面包要買幾袋才夠每人發(fā)一個(gè)？ ”學(xué)生可 以通過猜測的方法， 6×6=36，36 小于 40，所以買 6袋不夠，需要買 7袋。也可以直接通過計(jì)算 40÷6=6（袋）?? 4（個(gè)），從中可以知道 要買 7袋才夠每人一個(gè) 。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中， 各抒己見，暢 所欲言，思想得到交流，思維得到碰撞，能力得到提高， 這樣多角度 的估算過程會(huì)引起學(xué)生估算的興趣和欲望 。需要

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