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更新時間：2025.04.27
碗口式腳手架規(guī)范編制背景

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《建筑施工碗扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》 《建筑施工碗扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》行業(yè)標準的編 制及其說明中國建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會建筑模版腳手架委員會 楊亞 男 [摘要 ] 《建筑施工碗 .. 《建筑施工碗扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》 行業(yè)標準的編制及其說明 中國建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會建筑模版腳手架委員會 楊亞男 [摘要 ] 《建筑施工碗扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》 JGJ166-2008于 2008 年 7月 1日起實施。本規(guī)范編制過程中正值我國腳手架安全事故高發(fā)期， 事故原 因大多是對腳手架及模板支撐架安全技術(shù)理論研究的不足和相關(guān)標準存在缺陷。 結(jié)合碗扣式鋼管腳手架技術(shù)在我國的發(fā)展狀況， 介紹了規(guī)范編制的背景及編制過 程。主要介紹了規(guī)范的主要內(nèi)容和特點， 并簡要介紹了配套開發(fā)的設(shè)計計算軟件。 中華人民共和國行業(yè)標準《建筑施工碗扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》 JGJ166-2008 已經(jīng)頒布，于

在信息化背景下創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

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筆者認為,信息化背景下的課堂教學(xué)模式,是指充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,調(diào)動盡可能多的教學(xué)媒體、信息資源,構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在教師的組織和指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性、積極性、創(chuàng)造性,使其成為知識信息的主動建構(gòu)者,達到良好教學(xué)效果的一種教學(xué)模式.它具有以下特點：信息源豐富,知識量大,有利于情境的創(chuàng)設(shè);有利于提高學(xué)生的主動性、積極性;滿足個別化教學(xué),有利于因材施教;互助互動,培養(yǎng)協(xié)作式學(xué)習(xí);有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和信息能力的發(fā)展.在信息化背景下的課堂教學(xué)模式中,教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?、促進者;學(xué)生由被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者;教學(xué)過程由講解說明的進程,轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^情境創(chuàng)設(shè)、問題探究、協(xié)商學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)等手段構(gòu)建以學(xué)生為主體的過程;媒體作用也由作為教師講解的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作式探究、意義建構(gòu)、解決實際問題的認知工具.

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