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更新時間：2025.06.07
幼兒園大班綜合活動設計：我園的寶樹“銀杏樹”

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幼兒園大班綜合活動設計：我園的寶樹 “銀杏樹” 幼兒園大班綜合活動：我園的保樹“銀杏樹” 活動背景 銀杏樹是我園的寶樹，孩子們在院子里活動時，發(fā)現(xiàn)了 被風吹落的銀杏葉和銀杏果，他們爭論著： “這是白果吧。 ” “不對，白果有硬硬的殼，這個果子摸上去很軟呀 !”“這葉 子飄下來就像蝴蝶在跳舞。 ”面對孩子們求知的眼睛，我靈 機一動，何不利用本園的優(yōu)勢資源帶孩子們進行一番探索呢 ? 于是我通過“心心雨”欄目邀請家長一起參與，就這樣，教 師、幼兒、家長共同探索銀杏奧秘的主題形成了。 活動方案 活動一：銀杏是個寶 活動目標 1．通過查資料，了解銀杏樹的用途。 2．探索收獲銀杏果的方法，采摘銀杏果。 活動準備 家長與孩子共同查資料，獲得信息。 活動過程 1．談話：銀杏樹 教師帶幼兒來到銀杏樹下，觀察、談話： “銀杏樹的樹 干長得什么樣 ?樹葉像什么 ?” (銀杏樹的樹干很高很直很粗壯，樹葉像小扇子。

低產(chǎn)杏樹改造技術(shù)

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一、低產(chǎn)杏樹的表現(xiàn)1.幼樹低產(chǎn)幼樹剛剛進入盛果期,本應產(chǎn)量開始逐年上升,卻表現(xiàn)出樹勢偏弱,樹冠矮小,擴展很慢,延長枝新梢發(fā)育短小,樹冠內(nèi)結(jié)果枝細而弱,產(chǎn)量低,品質(zhì)差。2.成齡樹低產(chǎn)結(jié)果期杏樹樹體生長雖然比較旺盛,但樹形的結(jié)構(gòu)不合理,各類枝條比例不協(xié)調(diào),由主干上分生出來的幾個骨干枝直立而強壯,側(cè)枝及結(jié)果枝少而細弱,每年雖開花很多,卻結(jié)果很少。3.老齡樹低產(chǎn)此類杏樹樹齡偏大,樹勢很弱,幾乎沒有發(fā)育枝和延長枝,樹冠中下部主

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