CDIO模式的通信網(wǎng)管理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

本文從cdio工程教育教學(xué)模式的理念和方法出發(fā),在分析面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程實(shí)踐性強(qiáng)、工程化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)闡述在教學(xué)活動(dòng)中貫徹\"知識(shí)講解實(shí)例化、項(xiàng)目模擬工程化、實(shí)戰(zhàn)演練一體化\"教學(xué)模式的實(shí)踐與思考,給出可\"落地\"的教改方案,從而改進(jìn)教學(xué)方式方法,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

將cdio工程教育理念引入到我校的軟件工程綜合實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)踐教學(xué)過程中,主要從案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、考核方法及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行改革,取得了很好的教學(xué)效果,對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力發(fā)揮了積極的作用。

結(jié)合cdio工程教育模式,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)工程技術(shù)人才為目標(biāo),在新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念指導(dǎo)下,通過\"兩更新兩建立\"的改革,確立了\"三層次一目標(biāo)\"的立體實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求在數(shù)量與質(zhì)量上都不斷提高。目前我國(guó)高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才還不能滿足企業(yè)的用人需要,高校引入cdio模式進(jìn)行會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,通過開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和科學(xué)合理的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系,不僅可以提高教師的教學(xué)水平,還可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,以此提高畢業(yè)生的就業(yè)層次,滿足企業(yè)用人需求。同時(shí)探索cdio模式在高校本學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究。

數(shù)據(jù)通信網(wǎng)課程是通信工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,分析了當(dāng)前課程教學(xué)中存在的主要問題,并針對(duì)問題在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及雙語(yǔ)教學(xué)等方面的改革進(jìn)行了研究與實(shí)踐。這些改革思路和措施調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量、加快了課程建設(shè)步伐。

工程教育專業(yè)認(rèn)證是保障工程教育質(zhì)量、推動(dòng)我國(guó)工程教育教學(xué)改革與國(guó)際接軌的關(guān)鍵舉措。電工電子技術(shù)是非電類專業(yè)一門必修的技術(shù)基礎(chǔ)課,在許多非電類專業(yè)的工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中都被列為一個(gè)重要考查指標(biāo)。cdio是國(guó)際工程教育改革的最新成果。將它的工程教育理念融入到電工電子教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,融合學(xué)科交叉、素質(zhì)教育、道德誠(chéng)信(eipc)在內(nèi),形成一套適合我校學(xué)生的eipc-cdio教學(xué)模式,和各個(gè)相關(guān)專業(yè)的工程教育對(duì)接,滿足非電類專業(yè)工程教育認(rèn)證的要求。

針對(duì)高等院校應(yīng)用型人才工程實(shí)踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,結(jié)合cdio國(guó)際工程教育理念,探討了基于知識(shí)、能力、素質(zhì)的專業(yè)主干課程體系內(nèi)涵建設(shè)思路,并以專業(yè)模塊課實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn),分析與探索如何整合和優(yōu)化現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建循序漸進(jìn)的工程實(shí)踐教學(xué)體系及產(chǎn)學(xué)研用多元合作推動(dòng)機(jī)制,實(shí)踐表明該實(shí)踐教學(xué)改革模式具有較好的實(shí)際效果。

文章分析如何將cdio工程教育改革的理念引入到園林工程施工技術(shù)課堂教學(xué)中，構(gòu)建“學(xué)中做、做中學(xué)”的項(xiàng)目化教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)形式，突出學(xué)生能力培養(yǎng)，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)和階段性的考核評(píng)估體系，以期實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。

充分發(fā)揮高等學(xué)校儀器設(shè)備的使用率與效益,增強(qiáng)教學(xué)、科研和對(duì)外服務(wù)能力,是高校大型儀器設(shè)備管理工作的重要研究課題。文章結(jié)合浙江農(nóng)林大學(xué)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心近年來的探索與實(shí)踐,從開放性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)建機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)基地、充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、加強(qiáng)與企業(yè)合作及加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面,對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用率與效益進(jìn)行闡述。

文章通過對(duì)《房屋建筑學(xué)》課程在教學(xué)中存在的若干問題探討,提出新環(huán)境下的教學(xué)思路與方法,在課程中強(qiáng)調(diào)裝配式建筑、bim技術(shù)和綠色建筑技術(shù)。

闡述了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及其產(chǎn)生的原因。通過改革數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)、精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的積極性。通過實(shí)踐教學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

闡述了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及其產(chǎn)生的原因。通過改革數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)、精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的積極性。通過實(shí)踐教學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

面對(duì)世界科技快速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì),針對(duì)目前我國(guó)高等院校培養(yǎng)的工程技術(shù)人才不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求的現(xiàn)狀,本文提出了面向業(yè)界的基于cdio教育模式的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,把知識(shí)、能力、社會(huì)三者融合起來,以源于企業(yè)的項(xiàng)目為導(dǎo)向,以培養(yǎng)綜合能力為目標(biāo),以產(chǎn)學(xué)合作為依托,以可操作的立體化的人才培養(yǎng)機(jī)制為載體,使工程教育和工業(yè)界緊密聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)符合現(xiàn)代企業(yè)要求的工程技術(shù)人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的目的。

《路基路面工程》是道路橋梁與渡河工程專業(yè)的核心課程,在課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)該課程基本概念多,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、工程性和實(shí)踐性都很強(qiáng).針對(duì)課程培養(yǎng)目標(biāo)和緊跟學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)的節(jié)奏,基于cdio教育理念從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)實(shí)施等方面教學(xué)改革,從而完善路基路面工程設(shè)計(jì)與施工技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的育人培養(yǎng)模式.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐表明:cdio模式有利于培養(yǎng)專業(yè)功底扎實(shí)、個(gè)人技能過硬的路橋?qū)I(yè)人才,為工程教育改革積累經(jīng)驗(yàn).

本文簡(jiǎn)要地介紹了cdio工程教育模式及能力培養(yǎng)目標(biāo),分析了進(jìn)行教學(xué)改革的必要性以及傳統(tǒng)教育模式下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足,從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改進(jìn)及教師cdio能力的提高等方面進(jìn)行了改革,形成了新的教學(xué)模式,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

隨著會(huì)展業(yè)的快速發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí),對(duì)會(huì)展專業(yè)人才素質(zhì)的要求是越來越高。加快會(huì)展策劃與管理專業(yè)核心課程的教學(xué)改革成為必然的重點(diǎn),本文融合cdio教育理念,有效針對(duì)當(dāng)前《會(huì)展項(xiàng)目管理》課程教學(xué)中存在的不足,總結(jié)出《會(huì)展項(xiàng)目管理》課程教學(xué)改革的新模式。

介紹了cdio的基本概念,分析了中國(guó)民航大學(xué)電類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置情況,并在此基礎(chǔ)上引入cdio工程教育理念,闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的可行性以及基本設(shè)想。

本文分析了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生原因，結(jié)合cdio工程教育模式，從教材改進(jìn)，師生角色轉(zhuǎn)換，教學(xué)方法等方面提出《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程改革的具體策略，對(duì)于該課程教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。

案例教學(xué)是財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的重要手段,在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力方面有重要作用。但在實(shí)施案例教學(xué)中,教師普遍感到效果欠佳,本文指出財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中存在的問題,并提出如何通過\"合作性學(xué)習(xí)\"模式保證案例教學(xué)實(shí)施效果。

針對(duì)目前相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系教學(xué)中存在的問題,利用cdio工程教育模式,對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集成化,采用案例與任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法,將科研案例引入到教學(xué)過程中,并改進(jìn)了評(píng)價(jià)體系。實(shí)踐表明,以上改進(jìn)措施效果明顯。

本文結(jié)合計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)課程\"可編程邏輯系統(tǒng)設(shè)計(jì)\"的課程建設(shè)與教學(xué)活動(dòng),主要針對(duì)高等學(xué)校工科類專業(yè)課程如何更好地構(gòu)建滿足課程教學(xué)需要、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了論述。通過科學(xué)規(guī)劃課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,合理搭建高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),綜合采用多種新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,可形成一套完整有效且充分體現(xiàn)cdio工程教育理念的專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,從而為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)提供基礎(chǔ)條件支持。

針對(duì)九江學(xué)院及其它國(guó)內(nèi)高校機(jī)械檢測(cè)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滯后現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的改善、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的細(xì)化、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)等方面做了嘗試性的工作，經(jīng)實(shí)踐證明效果良好。